Instrumento de evaluación para AVA

¡Hola compañeros!

En esta nueva entrada comparto con ustedes un análisis acerca de los instrumentos de evaluación para un AVA.

Según Lukas (2009; citado por Estrada y Boude, 2011) al proceso sistemático con el cual se analiza, interpreta y emite juicios de valor respecto a una información específica, se le denomina “evaluación”; el cual resulta de un proceso educativo que tiene como finalidad medir e identificar la calidad, cualidad y eficacia de un programa, proyecto o método que pueda permitir la toma de decisiones en busca de un mejoramiento continuo. Al mismo tiempo, Navarro, González y Preciado (2005; citado por Nava, 2015) mencionan que se debe involucrar a la “comunidad virtual de aprendizaje”, entendida ésta como “el conjunto de personas que comparten ideas y reflexiones sobre un tema específico, que los motiva a agruparse y, como consecuencia natural [...] empiezan a desarrollar una forma común de pensamiento y acción.

Teniendo como base esta información, en esta etapa del proyecto de presenta un análisis de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), y se presenta un instrumento de evaluación que toma en cuenta el aprendizaje, recuperando elementos valorativos en un marco donde se ponen en juego las competencias y disposiciones entre los actores implicados, además de las experiencias y enfoques pedagógicos considerando los procesos a desarrollar y transformar a lo largo de la trayectoria de formación.

En este instrumento basado en Estrada y Boude (2011) para espacios virtuales de aprendizaje se toman en cuenta perspectivas tradicionales de evaluación, analizando si el ambiente genera condiciones favorables para el trabajo colaborativo, para el trabajo autodidacta y para impulsar procesos evaluativos más flexibles que consideren a los diversos actores implicados. Se reconoce que las prácticas de autoevaluación y coevaluación en los ambientes virtuales de aprendizaje son recursos favorables para el proceso formativo. Sin embargo es importante reconocer que “para desarrollar estas prácticas, es importante favorecer las interacciones formativas de aprendientes y facilitadores, propiciando el diálogo, la reflexión y la crítica.” (Nava, 2015)

En la siguiente entrada les dejaré el instrumento que he diseñado, espero que les guste y les sirva.

Saludos!!